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南寧市宋廂路小學(xué)以校園“香樟”文化綠色理念為引領(lǐng)，積極開展垃圾分類宣傳活動(dòng)，倡導(dǎo)師生參與垃圾分類，爭(zhēng)做生態(tài)環(huán)境保護(hù)的踐行者、宣傳者、監(jiān)督者，守護(hù)美好家園。
全面統(tǒng)籌、有效組織，環(huán)保理念譜寫綠色樂(lè)章學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的垃圾分類工作領(lǐng)導(dǎo)小組，精心制定校園垃圾分類實(shí)施方案、日常保潔管理制度等規(guī)章制度，構(gòu)建起長(zhǎng)效管理機(jī)制，確保垃圾分類工作規(guī)范化、常態(tài)化開展，全面提升校園垃圾分類工作效率。同時(shí)，學(xué)校利用校園廣播、宣傳欄、主題班會(huì)、校本課程等多元化渠道，向師生普及垃圾分類的重要意義與實(shí)操方法，提高分類投放的準(zhǔn)確率，讓環(huán)保理念深入人心。校園以香樟樹為文化象征，其四季常綠的特性與環(huán)保理念相得益彰，尤其在垃圾分類工作中具有獨(dú)特的推動(dòng)作用。在香樟樹與垃圾分類工作的雙重守護(hù)下，學(xué)校營(yíng)造出綠色、和諧、可持續(xù)發(fā)展的校園氛圍，使校園文化在綠色香樟的映襯下更具內(nèi)涵與魅力。
南寧市宋廂路小學(xué)布藝社團(tuán)作品展覽“同心共筑中國(guó)夢(mèng)”在五象小學(xué)展出。此外，學(xué)校通過(guò)垃圾分類舊物改造主題長(zhǎng)廊、宣傳欄、電子屏幕、班級(jí)板報(bào)與墻報(bào)等 “立體式” 宣傳平臺(tái)，全方位、多層次、常態(tài)化宣傳垃圾分類知識(shí)，讓生態(tài)環(huán)保理念浸潤(rùn)學(xué)生心田，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到正確分類垃圾的重要性。
課堂滲透，變廢為寶，創(chuàng)意啟蒙引領(lǐng)分類新時(shí)尚為深化垃圾分類教育，學(xué)校巧妙地將環(huán)保理念與多學(xué)科教學(xué)相融合，把垃圾分類知識(shí)滲透到日常課程中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟環(huán)保的重要性。學(xué)校精心打造的廂樟 “布” 落特藝工作室，開設(shè)非遺布貼畫特色課程。在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生們將舊衣物及邊角布料變廢為寶，剪裁拼貼成精美的布貼畫、手機(jī)殼與非遺團(tuán)扇。這不僅激發(fā)了學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力，還讓他們深刻體會(huì)到可回收物再利用的價(jià)值，同時(shí)也培養(yǎng)了耐心與專注力，感受綠色環(huán)保與非遺交融的獨(dú)特魅力。
布藝社團(tuán)課結(jié)課?！昂崕新暋?排簫社作為學(xué)校特色器樂(lè)社團(tuán)更是別出心裁，利用廢棄衣服彩帶、花邊等制作紙筒排簫，并以彩球流蘇裝飾，還將布藝與超輕黏土結(jié)合，創(chuàng)作出半立體卡通排簫作品，實(shí)現(xiàn)了音樂(lè)與美術(shù)學(xué)科的完美融合，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣與創(chuàng)造力。
布藝手工排簫作品。在校園生活中，可回收物也成為創(chuàng)意源泉。塑料管、筷子經(jīng)學(xué)生之手，變身科技感十足的模型。未來(lái)，學(xué)校還計(jì)劃將廢棄舊水管改造成水培盆栽或蔬菜種植裝置，用于培育綠植、種植蔬菜，為校園增添生機(jī)的同時(shí)，也為學(xué)生開辟一片獨(dú)特的實(shí)踐天地，助力他們進(jìn)行細(xì)致的寫作觀察。通過(guò)這些創(chuàng)意活動(dòng)，學(xué)生們直觀地認(rèn)識(shí)到可回收物的巨大潛力，明白垃圾實(shí)則是放錯(cuò)地方的資源。
家校協(xié)同，養(yǎng)成習(xí)慣，共享綠色環(huán)保新生活學(xué)校依據(jù)垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)，合理配備72個(gè)垃圾分類桶，助力師生養(yǎng)成精準(zhǔn)分類投放的良好習(xí)慣。食堂內(nèi)，分類投放及“光盤行動(dòng)”提示一目了然，向?qū)W生傳遞廚余垃圾分類的重要性。校內(nèi)專設(shè)垃圾分類存放點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)垃圾集中分類收集的高效便捷。為切實(shí)保障垃圾分類工作有效推進(jìn)，學(xué)校成立“校園垃圾趣管聯(lián)盟團(tuán)”，成員由各班環(huán)保小衛(wèi)士組成。他們?cè)谡n間與午休時(shí)段積極巡查校園，認(rèn)真檢查垃圾分類情況，對(duì)錯(cuò)誤分類及時(shí)糾正，并耐心講解正確分類方式，進(jìn)一步提升師生的垃圾分類意識(shí)。此外，值日教師創(chuàng)新開展 “隨手拍” 活動(dòng)，將教室衛(wèi)生、工具角擺放及垃圾分類情況拍照發(fā)至教師群，供全體教師即時(shí)查看與整改。此舉強(qiáng)化了教師的監(jiān)督引導(dǎo)作用，激發(fā)了學(xué)生對(duì)校園環(huán)境的關(guān)注與愛護(hù)，有力促進(jìn)校園環(huán)境整體提升。
值日領(lǐng)導(dǎo)、教師“隨手拍”。垃圾分類需家校攜手，學(xué)校積極搭建家校合作平臺(tái)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等向家長(zhǎng)宣傳垃圾分類的重要性，并分享家庭垃圾分類實(shí)用方法。借助 “小手拉大手” 活動(dòng)，讓學(xué)生帶動(dòng)家人共同參與垃圾分類，為環(huán)保貢獻(xiàn)力量。學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生成為垃圾分類小使者，在家庭與社區(qū)傳播知識(shí)，實(shí)現(xiàn) “教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，文明一個(gè)社會(huì)” 的目標(biāo)。南寧市宋廂路小學(xué)通過(guò)國(guó)旗下演講、主題班會(huì)和志愿實(shí)踐等多元形式，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)與垃圾分類處理能力，提升家長(zhǎng)對(duì)垃圾分類工作的認(rèn)知，讓 “綠色、低碳、環(huán)?！?理念深入人心，營(yíng)造出人人爭(zhēng)當(dāng)綠色生活小主人的良好氛圍。
供稿：南寧市宋廂路小學(xué)編輯：麻家睦編審：楊嵐校對(duì)：張威校審：張帆初審：黃微責(zé)審：覃巾玲每日一分類問(wèn)破舊的竹席屬于什么垃圾？答破舊的竹席屬于其他垃圾。
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