大學(xué)校園垃圾產(chǎn)生量大，對(duì)環(huán)境危害比較嚴(yán)重。垃圾中有機(jī)物所占比例很大，填埋處理不僅費(fèi)用高也未實(shí)現(xiàn)資源的回收利用，而堆肥作為垃圾減量和資源化的一個(gè)重要手段，目前已在很多校園中應(yīng)用推廣。校園垃圾具有“種類多、價(jià)值高和產(chǎn)量大”的特點(diǎn)，是一種潛在資源。2012年我國普通高等學(xué)校在校學(xué)生人數(shù)超過3000萬人，按照人均垃圾產(chǎn)量0.5kg/d計(jì)算，校園垃圾產(chǎn)量每天約為1.5萬t，而且其中可利用成分含量較高，可回收類物質(zhì)為15％左右，可堆肥類物質(zhì)為80%左右。校園垃圾是由校園內(nèi)的廚余垃圾、生活垃圾和綠化垃圾等組成，其中廚余垃圾有機(jī)物成分高，產(chǎn)生量大，是校園堆肥最重要的原料；生活垃圾主要包括果皮、零食、紙張等；園林廢物包括落葉、修整掉的樹枝和草等。園林廢棄物可用作堆肥過程中的添加劑，調(diào)節(jié)碳氮比、孔隙度、含水率等。國外校園成熟的技術(shù)堆肥方法主要有5種，即定期翻堆條垛式、通風(fēng)靜態(tài)垛式、被動(dòng)通風(fēng)條垛式、反應(yīng)器式和蠕蟲系統(tǒng)。該試驗(yàn)采取的是反應(yīng)器式堆肥，但關(guān)于校園堆肥產(chǎn)品作為花卉栽培基質(zhì)的研究報(bào)道較少。